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Año de publicación: 1987

Diagnóstico y perspectivas del planeamiento educativo en la región noroeste argentino, exceptuando la provincia de La Rioja


Resumen

 

El trabajo parte de la hipótesis del fracaso del planeamiento educativo. Este diagnóstico es encarado en las provincias de Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero y Catamarca. Para cada una de ellas se realiza la descripción orgánica de su sistema educativo y se desarrollan los antecedentes históricos del planeamiento educativo provincial. Se encaran también los aspectos organizativos que implican las funciones y el marco institucional que da cabida a dicho planeamiento. Se estudian asimismo el funcionamiento de las áreas básicas del planeamiento, que involucran: la información, documentación y estadística educativa, aspectos institucionales de las construcciones escolares y el presupuesto. Se estudia la existencia, dentro de la oficina de planeamiento del desarrollo curricular. Se encaran igualmente los aspectos que hacen al proceso de planeamiento; i.e., la generación de políticas, diagnósticos, programación educativa, carta escolar, regionalización y nuclearización, complementándose con la puesta en marcha de experiencias y de difusión de la información de base. Se presentan las conclusiones en donde se confirma la falta de interés, por parte de las provincias de la implementación de la oficina de planeamiento educativo, siendo ésta, en una gran parte, resultado de políticas nacionales.




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