Año de publicación: 2008

La acción social y política en el tratamiento de la violencia escolar, como uno de los problemas escenciales del educar para la convivencia: El estado de situación de este flagelo desde la sociedad, las instituciones educativas y la familia, provincia de Salta

Resumen

¿De qué hablamos cuando decimos violencia escolar? No se puede evaluar todo con el mismo baremo. Hay que diferenciar distintos tipos de conducta antisocial y niveles de gravedad en el ámbito escolar: disrupción en las aulas, conflictos de disciplina entre profesorado y alumnado, maltrato entre compañeros, ya sea con violencia física o psicológica, y acoso sexual. El estudio analiza el fracaso escolar, su origen y causa y sus implicaciones en la violencia escolar, la importancia de la familia y el rechazo social, y la influencia de los medios y advierte sobre el aumento de hechos violentos en las escuelas. Estudia el papel de las instituciones y el sistema educativo y demás responsables. Presenta el trabajo sobre la Investigación de la violencia escolar y su impacto social, de la Facultad de Psicología de Madrid.

La investigación pretende develar qué factores de riesgo posibilitan el aumento de violencia en las escuelas, las situaciones y hechos violentos en el ámbito escolar, y esbozar pautas hipotéticas, a partir del análisis del material bibliográfico, informaciones periodísticas, entrevistas, encuestas y otros materiales alternativos. Realiza un aporte contemporáneo de la voluntad política del gobierno salteño para estudiar las estrategias sociológicas y psicológicas que provean categorías de análisis para reflexionar sobre este fenómeno complejo, a partir de diagnósticos adecuados, de las causas que producen la ruptura del lazo social, esto es, la relación interpersonal, que da lugar a la violencia escolar y elaborar una serie de programas destinados a reducir este tipo de violencia y las formas de subjetividad vinculadas y producidas a partir de esta situación.

¿De qué hablamos cuando decimos violencia escolar? No se puede evaluar todo con el mismo baremo. Hay que diferenciar distintos tipos de conducta antisocial y niveles de gravedad en el ámbito escolar: disrupción en las aulas, conflictos de disciplina entre profesorado y alumnado, maltrato entre compañeros, ya sea con violencia física o psicológica, y acoso sexual. El estudio analiza el fracaso escolar, su origen y causa y sus implicaciones en la violencia escolar, la importancia de la familia y el rechazo social, y la influencia de los medios y advierte sobre el aumento de hechos violentos en las escuelas. Estudia el papel de las instituciones y el sistema educativo y demás responsables. Presenta el trabajo sobre la Investigación de la violencia escolar y su impacto social, de la Facultad de Psicología de Madrid.

La investigación pretende develar qué factores de riesgo posibilitan el aumento de violencia en las escuelas, las situaciones y hechos violentos en el ámbito escolar, y esbozar pautas hipotéticas, a partir del análisis del material bibliográfico, informaciones periodísticas, entrevistas, encuestas y otros materiales alternativos. Realiza un aporte contemporáneo de la voluntad política del gobierno salteño para estudiar las estrategias sociológicas y psicológicas que provean categorías de análisis para reflexionar sobre este fenómeno complejo, a partir de diagnósticos adecuados, de las causas que producen la ruptura del lazo social, esto es, la relación interpersonal, que da lugar a la violencia escolar y elaborar una serie de programas destinados a reducir este tipo de violencia y las formas de subjetividad vinculadas y producidas a partir de esta situación.

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