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Año de publicación: 2015

Índice de desarrollo humano: Capítulo Educación, provincia de Salta


Resumen

El presente capítulo, con apoyatura de indicadores, cuadros y análisis cuantitativo y cualitativo; pone a disposición la información recolectada, procesada y sistematizada, respecto del acceso de la población de la provincia de Salta a la educación obligatoria. Aborda, así, desde un enfoque global, la especificidad local de cada uno de los niveles obligatorios: Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria1.

En igual medida, indaga en una selección representativa del conjunto de políticas educativas integrales que se desarrollan en la provincia de Salta y que tienen por objeto sostener, mejorar y ampliar el ingreso, la permanencia y el egreso de todos sus habitantes en los niveles mencionados. Recapitulando, desde estas dos dimensiones de estudio, se describe de qué manera la provincia de Salta, entre avances y retos, promueve y hace efectivo el derecho universal a la educación inclusiva.

Entre algunas de las conclusiones, se señalan: la práctica concreta de la actualización en materia de legislación educativa contemporánea, la activación fehaciente de un plan de recuperación edilicia e infraestructura escolar, la atención global en cobertura y accesibilidad socio-educativa que acompaña el crecimiento continuo que registró la matrícula estudiantil durante la última década en toda la escuela obligatoria. Junto con esos logros, se incorpora: la necesidad de continuar expandiendo la política escolar específica, en pos de garantizar la obligatoriedad universal de las salas de 4 años, la universalización de las salas de 3 años2 y el cursado de la educación secundaria completa. Sobre la contrastación regional de los indicadores de repitencia y promoción en la escuela primaria y secundaria, si bien las diferencias visualizadas señalan brechas y comportamientos levemente dispares entre las regiones analizadas, respecto a sus matrículas específicas; se podrían profundizar las políticas pedagógicas en aquéllas geografías que las requieran.

Todo ello en pos de sostener y ampliar la tendencia provincial que evidencia una merma del indicador de repitencia y un aumento del indicador de promoción. De este modo, el estudio ampliado, es puesto ahora a consideración para la discusión y la crítica colectiva, en vista a la mejora continua de la escuela en la provincia de Salta.





Autores Institucionales

» Consejo Federal de Inversiones

Descripción física

55 h. ; 1 cd.

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