Año de publicación: 2008

Escenarios de ocupación y necesidades de formación de los docentes en la provincia de Río Negro

Resumen

El propósito de este estudio es presentar la proyección al año 2015 de las necesidades docentes en diferentes escenarios y poder establecer el ajuste de esas necesidades tanto ante la actual oferta de formación inicial y capacitación docente como ante la imagen que de la profesión tienen los jóvenes de 5° año de la escuela secundaria. A partir de estas conclusiones, y del análisis de la información complementaria, se presentan recomendaciones de políticas específicas que podrían desarrollarse para satisfacer las necesidades futuras de formación docente, así como mejorar la adecuación de los planteles docentes a los distintos niveles y formatos escolares.

El trabajo presenta el análisis documental, estadístico, trabajo de campo y construcción de escenarios. La reciente sanción de la Ley Nacional de Educación y de la Ley de Financiamiento Educativo establecen nuevos imperativos para la política educativa provincial. Este estudio abarca la escala provincial. Sin embargo, es importante considerar que estos escenarios y necesidades poseen una distribución particular por región educativa. Dada la extensión territorial de la provincia, es importante tener en cuenta esta dimensión como un condicionante de las políticas de formación docente. La distribución de los docentes en el territorio, la conformación de los planteles docentes de las escuelas de las comunidades locales, o la localización de las ofertas de formación en los IFD, deben tener en cuenta la variable territorial con el objeto de mejorar la adecuación de la provisión de docentes. Las conclusiones a las que se arriba surgen del análisis de las futuras necesidades de docentes y tienen en cuenta el crecimiento demográfico, la universalización de la educación secundaria y la implementación de la jornada completa para el treinta por ciento de los alumnos del sistema educativo provincial.

Descarga de Material

Versión RAR